2023年4月7日，首届高校教育技术学专业人工智能课程建设高峰论坛在上海召开。此次论坛由上海人工智能实验室和华南师范大学主办，上海人工智能实验室浦育AI科创基地、华南师范大学教育信息技术学院和中国教育技术协会信息技术教育专业委员会创客与跨学科教育研究组（SIG-MIE）承办，上海智位机器人股份有限公司支持。来自华东师范大学、浙江大学、华中师范大学、南京师范大学、华南师范大学等全国50余所知名高校和科研单位，近3000位教育技术学专家和产业界代表通过线上线下相结合的方式参加了此次论坛。他们分别从不同角度出发，分享了自己在人工智能教育领域的研究成果和实践经验，共同探讨了人工智能时代教育技术学的发展和未来方向。
01 专家致辞环节
上海市科创教育指导委员会主任、原上海市科学技术协会党组书记杨建荣，香港中文大学教授、上海人工智能实验室领军科学家林达华和华南师范大学教育信息技术学院院长张学波分别发表致辞，强调了教育技术学专业在新时代的使命和担当，指出了教育技术学专业的发展优势和面临的挑战，表达了对全国师范生人工智能教育共同体推动师范生教育高质量发展、助力我国创新型人才培养的期许，并对此次论坛的顺利召开表示了热烈祝贺。
杨建荣主任发表致辞
林达华教授发表致辞
张学波院长发表致辞
02 共同体成立仪式环节
随后进行了全国师范生人工智能教育共同体（以下简称“共同体”）的成立仪式。共同体由华南师范大学和上海人工智能室共同发起，连接高校、科研机构和企业，共同推进师范生人工智能教育的发展和创新，为师范生人工智能教育提供高质量的教育平台、工具、资源、培训、比赛和课程，促进人工智能技术在教育领域的应用和普及。在人工智能快速发展的当下，共同体的成立正逢其时，不仅是推动全国师范生教育改革的一股新力量，也是“新师范”建设的一项标志性事件。
专家合影
全国师范生人工智能教育共同体成立仪式
03 人工智能专家报告环节
复旦大学教授、上海人工智能实验室领军科学家马剑鹏在题为《人工智能赋能的创新与应用》的报告中介绍了复杂体系多尺度计算和模拟技术、AI赋能新药设计等案例，强调了培养计算生物学人才的重要性，以及人工智能将重新定义科学研究新范式。
马剑鹏教授作报告
上海人工智能实验室智能教育中心AI科创教育顾问、浙江省特级教师谢作如在题为《浦源浦育：构建开源开放的青少年AI教育生态》的报告中介绍了智能教育中心面向青少年开发的AI开放创新平台（openinnolab.org.cn）和AI学习工具XEdu，提出“新一代人工智能”一词，强调深度学习对理解“数据、算法和算力”的重要意义，并以“用AI解决真实问题”为出发点，实现从创客教育到人工智能教育的过渡。
谢作如老师作报告
04 人工智能教育成果分享环节
上海人工智能实验室智能教育中心合作交流高级专员王宇涵在题为《从IAIF活动到新一代人工智能科普活动》的报告中介绍了国际青少年人工智能交流展示会（IAIF）自2019年举办以来，始终致力于打造国际青少年人工智能“顶会”，建设青少年人工智能教育的聚合资源平台。通过以近四届IAIF的中小学生优秀人工智能学习成果切入，并对人工智能活动形式和未来人工智能人才培养方式提出建议。
王宇涵老师作报告
上海人工智能实验室智能教育中心AI教育高级研究员王海涛在题为《携手实验区，勇做AI先锋员——中小学人工智能教育实践研究项目汇报》的报告中介绍了上海人工智能实验室与教育部课程教材研究所共同发起的“中小学人工智能教育实验研究项目”的情况，分享了截至目前全国19个实验区的人工智能教育实践成果。
王海涛老师作报告
05 人工智能师资培养分享环节
华南师范大学钟柏昌教授在题为《教育技术学师范专业人工智能素养类课程设计举例》的报告中介绍了师范生人工智能课程设计的目标定位与理论框架，结合案例分享了课程设计的探索实践。
钟柏昌教授作报告
温州大学方建文副教授在题为《面向师范生的人工智能教育探索》的报告中介绍了温州大学十多年来在人工智能师资培养方面的实践历程，并分享了他在新一代人工智能课程中的设计理念和教学内容。
方建文副教授作报告
上海人工智能实验室智能教育中心AI教育研究员陆雅楠在题为《新一代人工智能教师成长营活动概述和课程设计》的报告中介绍了教师成长营的举办背景、课程设计、教学成果和师范生营员学习情况。
陆雅楠老师作报告
教师成长营优秀学员代表上海民办张江集团学校特聘教师洪敏华、上海市松江区青少年活动中心教师钱信林、江苏师范大学硕士研究生张紫薇，分享了他们的学习成果“失语瘫痪患者医护召唤装置”，汇报了《项目化教学设计——初中AI科创入门课程》和《从AI项目到科创课程开发——以AI健康赋能项目化校本课程开发为例》的项目化AI教学设计和思考。
洪敏华老师作报告
钱信林老师作报告
06 共同体会议环节
最后，进行了全国师范生人工智能教育共同体会议。会议由钟柏昌和谢作如主持，重点讨论了高校教育技术学专业人工智能课程建设方案，商议通过了共同体章程，并初步形成了共同体组织架构的人选名单。浙江大学、上海师范大学、江南大学和四川师范大学的人工智能教育负责人，在会上分享了他们在高校开展人工智能教育的前期经验。
线下与会嘉宾合影
经过一天的深入探讨和交流，首届高校教育技术学专业人工智能课程建设高峰论坛顺利闭幕。本次论坛就教育技术学专业人工智能课程的建设提出了一系列具体方案和建议，包括课程设置、教材编写、教学研讨等方面，将为我国师范生人工智能教育的高质量发展带来新的契机和力量。